El 3er Encuentro Interuniversitario de Agentes de Cambio, impulsado por Ashoka, tuvo lugar en Guadalajara, México, uno de los mayores núcleos económicos del país y la novena área urbana más poblada de América Latina.
Y el primer día del congreso… “Las autoridades advierten que nos encontramos en contingencia ambiental. La calidad del aire ha bajado a mínimos. Se recomienda no salir.”
La naturaleza nos dejaba claro que cada vez tenemos menos tiempo para transicionar hacia modelos más sostenibles y evitar la crisis climática hacia la que nos encaminamos.
Pero, ¿cómo enfrentarnos a un reto de las proporciones del cambio climático?
No necesitamos una solución, sino muchas, desde muchas direcciones, en colaboración y con un nuevo compromiso personal y global con la responsabilidad social y medioambiental. Por ello, somos muchos los que vemos en la educación uno de los pilares claves desde el que actuar.
Cada semana, en EE Webinars, aprendemos un poco más sobre cómo cambiar el mundo a través de la educación con pioneros de la educación. Puedes unirte aquí.
Universidades, emprendedores sociales y organizaciones del tercer sector nos reunimos en el campus del Tec de Monterrey en Guadalajara en torno a una pregunta clave:
¿Cómo pueden las universidades inspirar a agentes de cambio para la regeneración social y ambiental?
Aquí van nuestras tres conclusiones:
Redefinir la Agencia de Cambio
Desde la primera sesión, los panelistas expresaron la necesidad de redefinir el emprendimiento más allá de la creación de negocios, para centrarnos en acciones con impacto. Lo que es más, la agencia de cambio no se limita a emprendimientos sociales, sino que puede ser algo que permea toda nuestra vida: nuestras acciones personales, los proyectos en los que decidimos participar, la visión que traemos a colaboraciones. En palabras de Patricia Cuevas, del Tec de Monterrrey: “En lugar de hablar de qué carrera estudio, hablemos de en qué problemática social me centro”. Otros lo hacen patente en el nombre de las organizaciones que lideran, como Joshua Hammerschlag, Director del Centro de Excelencia de Emprendimiento Consciente y Social.
Inspirar con Retos Sociales
Estamos rodeados de retos sociales y medioambientales; hasta el punto de que nos hemos acostumbrado a ellos. Desde la Patagonia hasta Baja California, las universidades están creando espacios y programas en los despertar conciencias y detonar acciones de cambio. Una parte importante es compartir metodologías para analizar problemas sociales e identificar acciones que lleguen a la raíz del problema. Por ejemplo, Karina Gutiérrez, de la Universidad del Medio Ambiente, nos habló de realizar proyectos regenerativos más allá del ego. Ana Iris Gómez, del programa Drivers for Change, nos compartió la importancia de trabajar con las comunidades, no para las comunidades. Ignacio Sell, de la Universidad Camilo José Cela, nos abrió las puertas de su competición internacional de emprendimiento social.
Cultura de Innovación Social
No obstante, estos programas de innovación social siguen siendo una pequeña parte de la experiencia que los estudiantes tienen a lo largo de su carrera. Y solo unos pocos participan cada año. Para que la agencia de cambio verdaderamente llegue a todos/as los jóvenes, es necesario que la cultura de innovación social impregne todas las facetas de la universidad, incluyendo todos los currículums. Gabriela Sánchez, de la UPAEP en México, nos compartió cómo el emprendimiento social lidera los proyectos de los estudiantes de contabilidad. Claudia Concha, de la UCM en Chile, y Ana Santos, de la UTPL en Ecuador, nos contaron cómo están rompiendo las barreras entre la universidad y el resto de la sociedad a través de vinculaciones en las que uno aprende tanto como enseña. Y Belén Soriano, de la UPS en Ecuador, nos compartió su programas de apoyo socio-emocional para estudiantes. Cambiar la cultura de una universidad no es fácil. Por lo que la medición de impacto y una buena comunicación interna son esenciales para subir al barco a todos los actores necesarios. Leticia López, de la UDEM en México, nos compartió el ejercicio de evaluación de impacto a escala organizacional que habían llevado a cabo en su universidad.
¿Y nosotros qué? ¿Cuál fue nuestra aportación al congreso?
Todos estos aprendizajes coinciden con nuestra investigación educativa.
Sí, la educación puede empoderar a niños/as y jóvenes a convertirse en agentes de cambio social.
Sí, esto ya está ocurriendo en muchas escuelas, universidades, proyectos educativos de todo tipo y en todos los niveles educativos.
Pero el cambio aún ha llegado a muy pocos. La mayoría de niños/as y jóvenes no tienen acceso a espacios de aprendizaje que los empoderen a tomar la responsabilidad de su aprendizaje, sus vidas y co-crear un mundo con valores.
Democratizar las herramientas educativas que hacen esto posible es la misión de Evolving Education. Para ello, hemos investigado cómo funcionan los centros educativos más transformadores del mundo. Hemos recopilado nuestras conclusiones en el ebook “El Secreto de la Educación de Calidad”. Puedes descárgatelo aquí.
Así que lanzamos el reto a los participantes:
¿Cómo podríamos hacer posible que más jóvenes tengan acceso a una educación que los empodere como agentes de cambio?
Aquí tienes 5 conclusiones a las que llegamos, tras reflexionar en grupos y fusionar ideas:
- Visibilizarse cada uno de nosotros como agentes de cambio y crear comunidad. Generar espacios de diálogo e integrar a referentes educativos.
- Reconocer a educadores (profesores, padres y madres) como agentes de cambio. Involucrar a padres y madres activamente en la educación. Y mejorar las relaciones entre alumnos/as y educadores/as.
- Valorar la historia personal de cada estudiante. Apoyar a los/as jóvenes desde sus habilidades y fortalezas. Cuando sabes en qué eres bueno y qué disfrutas puedes dirigir tus talentos hacia tener un impacto positivo.
- Facilitar el cambio de mentalidad para un nuevo paradigma educativo. A la par que el acceso a herramientas pedagógicas, de forma digerible, de fácil acceso y práctico.
- Hacer las experiencias educativas relevantes para el contexto de niños/as, las necesidades y retos actuales. Integrar el cuestionamiento en la enseñanza, preguntarnos el “por qué” y ofrecer suficiente tiempo de reflexión.
Nos llena de alegría encontrar estas cinco conclusiones conectadas con los objetivos de nuestra formación docente “Expedición Aprendizaje”: una comunidad de agentes de cambio educativo en un viaje virtual para descubrir cómo empoderar la agencia de cambio. Aquí puedes aprender más sobre ello.
Ha sido inspirador ver cómo universidades de toda Latinoamérica y España están colaborando para compartir buenas prácticas para inspirar a jóvenes agentes de cambio. Lo que es más, este evento sólo ha sido posible gracias a la colaboración de múltiples organizaciones, incluyendo Ashoka, 2811, el Tec de Monterrey, UPAEP y UDEM.
Han sembrado semillas de nuevas alianzas para el empoderamiento jóven para la regeneración social y natural.
Ya estamos contando los días hasta el próximo encuentro, esta vez en la Universidad Autónoma de Baja California.
